本报记者 王笑梅

　　9月，又一个新学期开始了，李艳俊带的班升入了六年级。“六年级意味着快毕业了，我和他们在一起的时间越来越少。” 李艳俊说。

　　对班里的小鹏来说，遇到沈抚新城拉古九年一贯制学校李艳俊老师是他的幸运。

　　小鹏是个智力有残疾的孩子。5年前，小鹏的父母非常担心学校不收他，找到了正准备迎接一年级新生的李艳俊。李艳俊觉得，像小鹏这样的孩子，在今后的学校生活中一定会面临很多问题，可如果孩子连最基本的受教育的机会都没有，将来怎么办？李艳俊接纳了小鹏。几年来，在李艳俊和同学的帮助下，小鹏已经能够和同学正常交往，每天脸上都会露出灿烂的笑容。

　　李艳俊班上有多名留守儿童。对这些父母不在身边的孩子，李艳俊格外关照。家里几口人，父母去哪了，现在谁照管，都了解得一清二楚。

　　爱是育人的桥梁，李艳俊常常与留守学生的监护人联系，及时把孩子在学校的表现告诉监护人，同时也尽可能地了解孩子在家中的表现。她深信，关心和爱，会让师生之间知心、交心、贴心。

　　李艳俊建立了一套完整的班级精细化管理体系，让班级“人人有事做，事事有人做”，形成良好班风。

　　“爱其所选，享其所乐”。每天把身心扑在孩子们身上的李艳俊，也享受着孩子们带给她的安慰与幸福。有时她趴在桌子上歇一会儿，从外面回教室的孩子就会一个告诉一个：小点声，老师睡着了。腰病犯了在家歇几天后回到班里，孩子们围过来讲她不在的时候他们的表现，说他们一点没让带班老师操心……

　　李艳俊用爱温暖着每一个孩子，在孩子们心里，李艳俊是老师，也是妈妈。在一次习作《我的妈妈》中，班里就有好几个孩子写下同样的内容：“我的妈妈属羊，她特别喜欢小孩儿，把她的每一个学生都当作自己的孩子一样去爱……当然她的孩子们也很爱她，她就是我的老师妈妈，她就是大家的老师妈妈。”

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